起承转合走进跨学科主题学习  

作　　者：张海萍 

机构地区：[1]上海市奉贤区古华小学

出　　处：《教育》2025年第5期46-48,共3页Education

摘　　要：育人为本、素养为纲,举一纲而万目张。《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确提出,每门课程中“跨学科主题学习的课时容量不少于本课程总课时的10%”。这是时代发展的必然要求,也是核心素养导向下实现育人目标与课程整合的重要途径。跨学科主题学习是指将不同学科的知识、技能和方法进行有机融合,形成一个综合性的教学体系。在新课程改革的背景下,跨学科主题学习被视为培养学生综合素质、提高创新能力的重要途径。然而,在实际教学过程中,跨学科主题学习的实施仍面临诸多挑战。教师专业能力欠缺、跨学科主题学习活动课程资源不足、学校跨学科主题学习的设计与管理制度欠缺、实施路径不清晰……这对学校课程建设能力提出了更高的要求。

关 键 词：义务教育课程方案 核心素养 综合素质 教师专业能力 课程资源 学校设计 管理制度 教学体系 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学] G63