强化学生劳动素养:价值、困境与突破——以H省部分普通高中为例  

作　　者：王宏伟[1] 刘世丽 

机构地区：[1]河南师范大学教育学部,河南新乡453007 [2]河南师范大学软件学院,河南新乡453007

出　　处：《现代中小学教育》2025年第3期9-13,共5页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：河南省哲学社会科学规划项目(2020BJY019)。

摘　　要：强化学生劳动素养涵盖落实立德树人根本任务的政治诉求、促进学生全面而有个性发展的育人诉求、满足高校招生精准选拔的甄别诉求。在教育教学实践中,强化学生劳动素养面临落地实施遭受质疑、体制机制有待完善、课程体系建设亟待改进、素养评价有待落地、师资队伍亟需增强、实践基地尚需整合等诸多现实困境。新时期,强化学生劳动素养应致力于建立健全学校劳动教育制度、深入探讨劳动教育的时代内涵、整合优化劳动教育课程体系、积极开展富有生命力的劳动教育、科学构建劳动素养评价指标、逐步增强劳动教育保障体系建设等路径选择。

关 键 词：普通高中 劳动教育 素养评价 

分 类 号：G40-015[文化科学—教育学原理]