校长经营学校的理念进阶:管理、治理与善治  

作　　者：陈殿兵[1] 缪怡郡 

机构地区：[1]浙江师范大学教育学院,浙江金华321004

出　　处：《现代中小学教育》2025年第3期66-70,共5页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：浙江师范大学研究生服务省域战略助力共同富裕建设专项课题(ZJNU202305)。

摘　　要：校长经营学校的理念决定着学校发展的高度与温度。一位优秀校长理念的成长往往始于管理的开端、经历治理的磨砺、成于善治的修为,最终实现教育场域内所有人的幸福成长。本文通过分析、解读校长经营学校理念进阶中每个阶段的基本内涵、特征标识及发展方向,探究校长专业成长的层级,进而促进学校育人质量的整体提升,为将校长培养成具有先进理念、独特风格的“大先生”和“教育家”进行有益探索。

关 键 词：治理理念 管理 治理 善治 校长专业发展 

分 类 号：G471.2[文化科学—教育学]