“三新”背景下高中政治多元评价策略  

作　　者：詹星 

机构地区：[1]安徽省宣城市第二中学

出　　处：《中学政史地(高中文综)》2025年第2期69-70,共2页

基　　金：2023年度安徽省教育装备研究课题“教育大数据支撑下中小学教师教学述评平台建设与应用研究”(ZB23209)的研究成果。

摘　　要：在新课程、新教材、新高考(以下简称“三新”)的背景下,高中政治学习面临着新的挑战和机遇。“三新”背景下,我们要注重对学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与政治学科核心素养的培养。评价作为重要的环节,对于学习目标的实现、学习质量的提升以及学生的综合发展具有重要的作用。本文从评价方法、评价主体等方面,就“三新”背景下高中政治多元评价策略进行一些探究。

关 键 词：高中政治 多元评价 政治认同 科学精神 法治意识 公共参与 学科核心素养 评价方法 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]