以兴趣为原点的想象类习作价值阐释与教学进阶  

作　　者：阎晶晶 

机构地区：[1]福建省建阳师范附属小学

出　　处：《语文建设》2025年第6期38-43,共6页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“‘课程育人’视域下的习作教学研究”(课题编号:Fjxczx23-369)成果。

摘　　要：本文聚焦统编小学语文教材想象类习作,剖析“持续的习作兴趣”在推动学生习作价值观形成方面的独特作用,并借助具体实例展现在写作教学中建构的“意愿—知识—思维—行为”的价值育人全过程,旨在为小学语文想象类习作教学提供切实可行的策略与方法,助力学生习作意义的实现。

关 键 词：习作兴趣 价值建构 教学进阶 想象类习作 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]