多元读写理论指导下德育融入英语教学的探索  

作　　者：杨雨森 

机构地区：[1]广东省东莞市塘厦第二初级中学

出　　处：《中小学英语教学与研究》2024年第9期34-38,共5页English Teaching & Research Notes

摘　　要：在立德树人作为教育教学根本任务的新时代背景下,在课程教学中融入德育的必要性已被广泛认可,而如何设计和实施融入德育的英语教学也是广大一线教师共同关注的问题。本文以多元读写理论为指导,结合具体教学片段,探讨如何通过实景实践、明确指导、批评框定和转化实践四个环节将德育融入英语教学。研究表明,该方法能够使学生在批判性分析语篇的过程中理解并接受正面价值观,并最终在新的实践中践行正面价值观,实现德育目标。

关 键 词：英语教学 多元读写 德育 正面价值观 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]