“双减”背景下小学数学作业设计策略探究  

作　　者：王南 

机构地区：[1]黔西市金兰镇大坝小学,贵州毕节551503

出　　处：《数学学习与研究》2025年第11期14-17,共4页

摘　　要：小学数学作为义务教育阶段的基础学科,其作业设计的合理性会直接影响到学生的学习效果.“双减”背景下,小学数学作业设计面临着全新的挑战,以往形式单一、机械重复的数学作业,不仅增加了学生的学习负担,还抑制了学生的学习兴趣.基于此,文章立足于“双减”背景下小学数学作业的设计原则,对小学数学作业设计的策略展开分析探讨,旨在促进小学数学作业设计水平提升,全面落实“双减”政策.

关 键 词：“双减” 小学数学 作业设计 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]