教育高质量发展视域下幼儿园课程走向优质的思考  

Trend Towards High-quality Kindergarten Curriculum from the Perspective of High-quality Development of Education

作　　者：左瑞勇[1] 李玲玲 Zuo Ruiyong;Li Lingling

机构地区：[1]重庆师范大学教育科学学院,重庆401331

出　　处：《教育导刊》2025年第4期37-44,共8页Journal of Educational Development

基　　金：国家社会科学基金一般项目“农村学前特殊儿童基本公共服务的可及性提升机制研究”(编号:23BRK044)。

摘　　要：促进儿童可持续发展和助推中国式学前教育现代化是当前教育高质量发展视域下幼儿园课程走向优质的内在逻辑。然而当前幼儿园课程走向优质存在诸多困境,如课程体系缺乏理论基础,课程模式缺少本土创新,课程实施教师掌控全程,课程管理结构单一片面等。为此,教育行政与教研管理部门需创新对幼儿园课程建设的管理和指导模式与机制,幼儿园要以文化建设为龙头,加强顶层设计,打造园本特色的课程资源开发与利用平台,教师要强化课程意识,不断提升自身课程实施与创新的胜任力。

关 键 词：教育高质量发展 幼儿园课程 优质幼儿园课程 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]