融通双重对话:历史教学的核心意旨  

作　　者：刘晓兵 苗颖[2] 

机构地区：[1]上海外国语大学附属外国语学校松江云间中学,上海201600 [2]上海市松江一中,上海201600

出　　处：《中小学教材教学》2025年第3期38-41,共4页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

摘　　要：历史学是后人与前人跨越时空的对话,教学是教师带领学生在课堂上开展的多维度对话。历史教学的核心意旨就是历史对话与教学对话的连接、交织和融合,从而使学生融通双重对话。课堂上,借助历史教学情境,从当下的师生回溯到历史学家和各种记录历史的人,再回溯到创造历史的各种人物和群体,引领学生理解历史的对话,尝试与历史对话,深度感悟历史。

关 键 词：历史学 中学历史教学 对话 情境 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]