心智化教育的科学路标——来自《具身教育心理学:从镜像神经元到心智化课堂》的启示  

作　　者：盖笑松 

机构地区：[1]东北师范大学心理学院

出　　处：《宁波大学学报(教育科学版)》2025年第2期F0003-F0003,共1页Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)

摘　　要：独特的文化认知能力使人类成为具备社会互动和文化传承的心智化群体,天生具备在社交过程中加工处理社会信息的能力。然而,随着学校教育的普及,这一社交天性逐渐被严格的规训所约束,导致传统课堂的互动空间难以满足心智化成长的需求。在此背景下,陈巍教授的专著《具身教育心理学:从镜像神经元到心智化课堂》为我们提供了一个具有标志性意义的分析框架。

关 键 词：镜像神经元 传统课堂 文化传承 社会互动 互动空间 心理学 心智化 具身教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]