基于核心素养视角例谈高中地理概念教学策略  

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作  者:孙其琛 

机构地区:[1]山东东营市胜利第三中学

出  处:《中学政史地(教学指导)》2025年第2期87-88,共2页

基  金:东营市教育科学研究院2022年教学研究课题《核心素养下高中地理概念教学的实践与研究》(课题编号:YB202269)的研究成果。

摘  要:高中地理概念教学是培养学生地理思维和地理素养的关键环节。然而,传统地理概念教学存在着单一的知识传授、概念脱离实际应用、评价偏重记忆等问题。本文将从核心素养视角出发,探讨高中地理概念教学策略,旨在提供更加综合、更具实践性和全面的教育方式,培养学生的地理思维和核心素养。

关 键 词:高中地理概念教学 核心素养 地理思维 地理素养 实际应用 实践性 

分 类 号:G633.55[文化科学—教育学]

 

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