小学语文整本书阅读与研讨——探索《鲁滨逊漂流记》整本书阅读的教学  

作　　者：苏同钰 

机构地区：[1]山东省日照市岚山区海州湾小学,山东日照276808

出　　处：《学苑教育》2025年第7期13-15,共3页

摘　　要：阅读教学作为小学语文教学中不可或缺的一部分,是提升学生语文素养与综合能力的基础,有效培养学生的语言表达能力。整本书阅读更强调阅读的完整性、自主性与持续性,提升学生的阅读能力,使学生养成良好的阅读习惯。通过对整本书进行阅读,可以使学生进行自主思考,探索其中的情节,掌握整本书的深刻内涵。基于此,文章以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读为例,探索整本书阅读视域下的教学策略。

关 键 词：三态联动 整本书阅读 小学语文 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]