中学物理教学智能化转型:智慧助手“豆包”的应用与思考  

作　　者：万秋汝 杨晓荣[1] 

机构地区：[1]西藏大学理学院

出　　处：《中小学数字化教学》2025年第4期39-43,共5页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

基　　金：国家级一流本科课程“中学物理教学论”、西藏自治区一流本科课程“中学物理教学论”、教育部产学合作协同育人项目(编号:202102538051);西藏自治区优秀教学团队“普通物理学教学团队”、西藏大学研究生“高水平人才培养计划”项目(编号:2022-GSP-S045);西藏大学研究生课程“物理学史”建设资助项目的成果。

摘　　要：随着教育数字化进程的加速,人工智能技术逐渐融入教育教学的各个环节。充分利用人工智能的优势,加速发展适应每个人的教育,以及更加开放和灵活的教育,这是时代的要求。《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课标”)提出,要坚持反映时代要求,关注信息化环境下的教学改革,促进人才培养模式的转变,着力发展学生的核心素养[1]。

关 键 词：中学物理教学 智能化转型 智慧助手 教育数字化 人工智能技术 信息化环境 核心素养 人才培养模式 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]