高职英语课堂的“超语”现象及教学范式构建  

作　　者：周劼 

机构地区：[1]扬州高等职业技术学校继续教育部

出　　处：《英语广场(学术研究)》2025年第9期95-98,共4页English Square

基　　金：扬州市教育科学“十四五”规划课题“新时代陶行知劳动教育思想在职业院校的实践研究”(课题编号:2022/P/123);江苏省职业技术教育学会2023-2024年度江苏职业教育研究一般立项课题“新时代高职院校劳动教育与专业教育的融合路径研究”(课题编号:XHYBLX2023292)

摘　　要：在高职英语课堂中,双语学习者通常表现出一种独特的“超语”现象,即他们能够在英语和母语之间灵活切换,形成一种新的语言形式。近年来,“超语”行为已成为研究热点。本文首先探讨了高职英语课堂中的“超语”现象,接着从理论角度分析了高职英语课堂使用“超语”教学的方法,最后从教学目标、教学体系、教学实践三方面提出了使用“超语”教学的具体实践路径,旨在提高高职英语课堂的教学质量。

关 键 词：超语 高职英语 教学范式 

分 类 号：H319[语言文字—英语]