深度学习视域下高中数学大单元教学策略——以“数列”教学为例  

作　　者：周振娜 

机构地区：[1]郑州外国语学校,河南郑州450001

出　　处：《数学之友》2025年第5期31-33,36,共4页FRIENDS OF MATHEMATICS

摘　　要：深度学习契合新课改理念,是推动学生由低阶思维转向高阶思维的重要手段,将其运用在数列大单元教学中,不仅有助于提升教学质量,也有助于帮助学生构建系统的知识体系,实现数学核心素养的培养及全面发展.

关 键 词：深度学习 高中数学 大单元教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]