新质生产力背景下高职院校可持续发展的生态图景、困境审视与路向选择  

作　　者：邢运 

机构地区：[1]义乌工商职业技术学院,浙江金华322000

出　　处：《职业教育》2025年第6期31-36,共6页Vocational Education

基　　金：2023年浙江省教育厅一般科研项目“共同富裕战略下高职院校可持续发展生态机制与路径研究”(编号:2023JYTYB06,主持人:吕成);2023年义乌工商职业技术学院高等教育教学改革项目“学习倦怠困境下高校大学生思政课获得感提升研究”(编号:2023JG14,主持人:邢运)。

摘　　要：高职院校是推动新质生产力高质量发展的实践主体,两者间具有伴生与耦合的逻辑关系。新质生产力强调信息技术、人工智能、绿色低碳等前沿科技与传统产业的深度融合,催生新的生产模式和业态。在此背景下,高职院校的生态图景应体现为核心生态因子和外围生态因子的协同质变与跃升。但就目前而言,高职院校可持续发展面临着育人理念滞后、产教融合不佳、科技创新要素分散等现实挑战。为推动高职院校面向新质生产力实现可持续发展,需要优化上层政策制度环境,实现与时代需求同频;牢固树立大职业教育观,坚持先进教育理念指引;构建多元人才培养格局,增加新型劳动者供给量;建立发展协同联动机制,动态调整专业结构设置;强化特色类型教育特征,持续推进产学研用融合;完善科技创新服务体系,打造科教一体化新形态。

关 键 词：新质生产力 高职院校 生态位理论 产教融合 科技创新 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]