“互联网+教育”背景下“轮机维护与修理”线上学习行为分析  

Analysis of Online Learning Behavior in “Marine Engine Maintenance and Repair” Under the Background of “Internet + Education”

作　　者：邓义斌[1] 王冲[1] 杨志勇[1] 朱汉华[1] 张世恒 DENG Yibin;WANG Chong;YANG Zhiyong

机构地区：[1]武汉理工大学船海与能源动力工程学院,武汉430063

出　　处：《航海教育研究》2025年第1期32-37,共6页Maritime Education Research

基　　金：武汉理工大学2023年度立项教学研究课题“互联网+教育背景下‘轮机维护与修理’线上线下融合教学研究与实践”。

摘　　要：学生线上学习行为是线上线下混合式教学效果的直接反映,开展学生学习行为分析有助于掌握各类学生群体特点,以便提出针对性的教学策略,为个性化教学提供新思路。以2022—2023年选修“轮机维护与修理”课程的轮机工程专业本科生为研究对象,基于理工智课平台记录的线上学习行为数据,构建学生学习行为分析框架,开展聚类分析和相关性分析。研究结果表明,参与课程学习的学生群体可分为消极学习类、积极进取类和中规中矩类,这三类学生群体期末考试成绩分别与课前课后测验完成度、发帖次数和课中测验得分率指标有显著的相关性。

关 键 词：轮机维护与修理 线上线下混合式教学 学习行为 聚类分析 相关性分析 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] U672[文化科学—教育技术学]