巧用生活情境提升教育实效——结合教育实践谈生活情境教学在幼儿劳动教育中的应用  

作　　者：吴滨娜 

机构地区：[1]福建省晋江市罗山街道罗裳幼儿园

出　　处：《基础教育论坛》2025年第6期92-94,共3页

基　　金：2024年度晋江市教育教学研究课题——“亲自然”背景下幼儿园情景式劳动教育的实践与研究(JJ2024-176)。

摘　　要：在幼儿教育体系中,劳动教育担当着独一无二的角色,对幼儿的劳动观念、习惯及实践技能的培育至关重要。鉴于幼儿独特的成长阶段及成人可能对幼儿劳动潜能的认知误区,当前的幼儿劳动教育实践中,存在重理论轻实践的问题,影响了劳动教育的效果。因此幼儿教师需紧密贴合幼儿的年龄段特征,立足日常生活,精准定位每个孩子劳动教育的“最佳发展区”。即教师应主动创造条件,让幼儿在贴近生活的情境中体验劳动的乐趣,以此唤醒他们对劳动的热爱和好奇心。文章结合自身幼儿教育实践,就如何在幼儿劳动教育中应用生活情境教学进行了探讨。

关 键 词：幼儿园 劳动教育 生活情境教学 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]