SPOC模块教学法在病理学教学中的应用实践  

作　　者：朴秀虹 别亚男 曹雯娟 袁健 杨星 李江超[1] 

机构地区：[1]广东药科大学基础医学院病理学与病理生理学系,广州510006

出　　处：《基础医学教育》2025年第3期206-209,共4页Basic Medical Education

基　　金：广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设基金资助项目(2022年)。

摘　　要：病理学是研究疾病发生原因、发病机制、病理变化和病变转归的课程,是一门将基础医学和临床医学有机结合的桥梁课程。随着信息化社会的快速发展,传统的病理学教学模式需要融合大数据、互联网等创新手段。文章基于病理学教学痛点及SPOC模块教学特点,旨在实现多维度立体化教学,将数字资源、思政元素与课程内容有机融合,探索和实践了病理学创新教学模式,为病理学教学改革提供参考。

关 键 词：病理学 教学改革 SPOC教学法 教学评价 模块嵌入 

分 类 号：R36[医药卫生—病理学]