神经生物学实验课的全视角学习模式构建  

作　　者：张婷[1] 王珏[1] 谷利 李大鹏 申洁 张先念 鲁玲玲[1] 张飞龙[1] 魏梦萍 

机构地区：[1]首都医科大学基础医学院神经生物学系,北京100069

出　　处：《基础医学教育》2025年第3期234-239,共6页Basic Medical Education

基　　金：首都医科大学教育教学改革研究课题(2024JYZ001)。

摘　　要：医学教育应当注重学生创新精神和综合素质培养。全视角学习理论提出“两个过程”和“三个维度”的框架。在这一框架指导下,该研究针对传统神经生物学实验课教学中的痛点问题,结合翻转课堂、合作学习以及案例学习,提出混合式教学模式。通过翻转课堂进行理论知识建构,通过合作学习进行实践知识建构,应用多元化评价体系以评促学。问卷调查结果表明,通过构建全视角学习模式,学生在对神经科学知识的信心、对神经科学学习的态度以及对小组合作的态度方面均显著提升。混合式教学的实施,激发学生自主学习,促进团队合作,全面提升学生探究能力、创新能力等综合素质,旨在为新时代发展和社会需要提供卓越医学人才。

关 键 词：神经生物学 实验教学 教学改革 全视角学习理论 翻转课堂 合作学习 

分 类 号：Q2[生物学—细胞生物学]