高质量育人:乡村小规模学校教育标准的区域探索  

作　　者：葛敏怀 

机构地区：[1]浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心

出　　处：《中国教师》2025年第3期112-114,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：教育在乡村振兴中发挥着基础性、先导性作用,以振兴乡村教育赋能乡村振兴,是教育的职责和使命。乡村小规模学校作为乡村教育的重要组成部分,是提高乡村教育质量、促进教育公平的“最后一公里”。但乡村小规模学校在发展进程中面临“学校价值定位低、教师专业弱、学生缺少个性发展”等诸多现实困境。要破解这一困境,既需有效的外部扶持政策,更需唤醒乡村教育的内在活力。浙江省杭州市富阳区历经十年探索,通过研制、实践、推广具有引领性、操作性和推动性的学校教育标准,驱动小规模学校自主、高质量、可持续发展。

关 键 词：教育标准 乡村振兴 高质量育人 区域探索 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]