聚焦思维有形化的数学活动设计策略分析  

作　　者：方月志 

机构地区：[1]安徽省黄山市歙县新安小学

出　　处：《教育文汇》2025年第2期55-58,共4页

摘　　要：数学思维的培养一直是数学教学的核心,数学思维有形化更是当下数学教学活动的重要目标。本文从数学思维的本质出发,从“类比迁移、归纳总结、应用实践、创新设计”四个维度阐述如何科学设计聚焦思维有形化的数学活动,结合教学经历、围绕数学活动这一主题提出可行性和操作性的设计策略。

关 键 词：数学思维 类比迁移 归纳总结 应用实践 创新设计 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]