基于同课异构的馆校合作课程开发模式探索——以佛山市顺德区清晖园博物馆为例  

作　　者：张凤娟 

机构地区：[1]佛山市顺德区清晖园博物馆,广东佛山528300

出　　处：《文物鉴定与鉴赏》2025年第5期80-83,共4页Identification and Appreciation to Cultural Relics

基　　金：佛山市教育局2023年中小学研学实践教育课题“馆校合作模式下‘五史’研学课程开发路径研究”(课题编号:2023YXSJ020);广东省教育厅2024年中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题“馆校合作模式下中学历史学科落实‘四史’教育路径的研究”(编号:GDJY-2024-A-b192)的阶段性研究成果。

摘　　要：馆校合作是博物馆履行教育职能的重要方式,合作过程中馆、校双方需建立互助互补的合作伙伴关系,才能深入有效地开展馆校合作,并进一步形成长效工作机制。文章以清晖园博物馆和罗定邦中学合作的课程为例,尝试探讨双方“同课异构”的合作模式,并探索博物馆教育课程在“趣味性”与学校知识“相关性”间取得平衡的实践方法。

关 键 词：同课异构 佛山市顺德区清晖园博物馆 馆校合作 博物馆教育 

分 类 号：G26[历史地理—考古学及博物馆学]