警惕劳动教育的浪漫化倾向——“劳力者”子女劳动体验、劳动素养与职业期待的质性研究  

作　　者：王颖[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京100875

出　　处：《文教资料》2025年第3期188-192,共5页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

摘　　要：劳动是人的本质活动,是社会进步的根本力量,教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一途径。然而现代社会依然存在大量的“劳动之苦”,对底层“劳力者”及其子女来说,异化的劳动仍然导致了他们的片面发展。本研究尝试以社会学的眼光透视劳动教育,通过对中部地区某城乡接合部小学的六位六年级学生进行半结构化访谈,发现他们的劳动体验是一个消极与积极并存的复杂情感结构。他们中的大多数拥有良好的劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质,但并不擅长创造性、合作性、技术性与精细化的劳动。劳动体验深深影响了他们的职业期待,“懂事的安乐者”甘于“子承父业”,“不甘的逆袭者”致力于通过教育改变命运,而“叛逆的对立者”则妄图一夜暴富。

关 键 词：劳动异化 劳动教育 “劳力者”子女 劳动素养 

分 类 号：G40-015[文化科学—教育学原理]