贺友直创作经验对美术学科课程逻辑的启示  

作　　者：王一晴 

机构地区：[1]首都师范大学美术学院

出　　处：《美术教育研究》2025年第4期168-171,共4页Art Education Research

摘　　要：贺友直对连环画创作有独特的见解,其积累的经验与《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中的艺术课程核心素养不谋而合。贺友直在技法、赏析、创作三个方面的经验为美术学科的课程逻辑提供了新启示,教师通过学习其经验能够提升对美术教学的理论认识,增强学科逻辑,弥补艺术实践活动设计中的不足,从而推动中小学美术学科的发展。

关 键 词：贺友直 连环画 创作经验 美术学科 教学 课程逻辑 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]