融合运用数字教材资源优化英语单元作业设计  

作　　者：孙桂梅 

机构地区：[1]项城市教育发展研究中心

出　　处：《河南教育(基教版)(上)》2025年第4期72-73,共2页

基　　金：2023年河南省基础教育教学研究项目“新课标下小学英语大单元多样化作业优化设计的研究”的研究成果,课题编号:JCJYC2305160805。

摘　　要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,教师应基于单元教学目标,兼顾个体差异,整体设计单元作业和课时作业。在“双减”背景下,小学英语教师在设计单元作业时,要以单元教学目标为统领,切实保证作业设计的质量。同时,通过实施单元持续性评价,引导学生在完成作业的过程中形成积极的情感体验与文化熏陶,促进其英语学科核心素养的发展,充分发挥作业的育人作用。

关 键 词：融合运用数字教材资源 单元作业设计 单元教学目标 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]