小学数学课堂互动有效性提升策略  

作　　者：苟晓蓉 

机构地区：[1]甘肃省天水市甘谷县新兴镇魏家小学,甘肃甘谷741299

出　　处：《视周刊》2025年第8期9-9,共1页

摘　　要：小学数学在基础教育阶段至关重要,承担着培育学生逻辑思维、抽象能力与数学素养的重任。课堂互动作为教学核心,对激发学生学习兴趣、助力知识内化意义重大。然而当下小学数学课堂,互动形式单一,过度依赖“教师提问—学生回答”模式,致使互动流于表面,难以触动学生深度思考。学生参与积极性不高,互动内容也偏于浅层,无法契合学生对知识深度探索的需求。所以,探寻提升小学数学课堂互动有效性的策略迫在眉睫。

关 键 词：学生逻辑思维 课堂互动 教学核心 抽象能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]