基于绘本创作的小学数学项目化学习实践--以一年级“认识钟表”及“时间的故事”探析为例  

作　　者：贾永霞 

机构地区：[1]甘肃省金昌市永昌县第四小学,甘肃永昌737200

出　　处：《视周刊》2025年第8期56-57,共2页

摘　　要：“项目学习是精心设计项目作品、规划和实施项目任务的过程。”夯实这一过程有利于学生对知识的综合、有利于他们打通知识与现实情境任务之间的通道,实现从知识脉络到能力脉络的转变。数学教学中渗透项目化学习理念,能够帮助学生完成对数学知识树的整体建构,提高自主能力,发展核心素养。人教版教材一年级上册“认识钟表”中所关联到的时间,其内涵比较丰富,既有抽象之处,也有形象的一面,适合于项目化学习。时间悠忽而过,无形无影,难以捕捉;但同时,时间就在身边,可感、可描绘、可具身体验。通过溯源性思考,我们认为,通过绘本创作帮助学生更好地理解时间的意义,是一个不错的选择。

关 键 词：绘本创作 认识钟表 项目化学习 时间的故事 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]