基于评价方式改革的普通高中育人方式探索  

作　　者：郭立龙 

机构地区：[1]福建省三明市第九中学,福建三明365001

出　　处：《视周刊》2025年第8期97-97,共1页

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“学生发展指导体系下的普通高中育人方式改革策略与实践研究”,项目编号:JSZJ23045(福建教育学院资助)研究成果。

摘　　要：三明市第九中学坚持以学生发展为中心,通过积极构建多元增值学生评价体系助推育人方式改革,培养具有美好境界、美好品格、美丽心灵、美好形象、美好学业、美好事业的尚美学生。本文概要性介绍了三明市第九中学学生评价的理念、实施和成效,旨在为普通高中育人方式改革探索提供参考。一、问题:学生评价被窄化为考试成绩高低的现实困境随着新高考改革的持续推进,普通高中基础课程教学改革虽开展得热火朝天,但评价方式的改革却进展缓慢,依旧以考试成绩作为主要评价依据。考试成绩被视为核心评价指标,等同于学校的升学率,成为学校招生的关键招牌。

关 键 词：普通高中育人方式 学生评价体系 增值评价 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]