道德与法治教学中显性教育与隐性教育的意义  

作　　者：张荃萍 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市宁县早胜初级中学,甘肃宁县745205

出　　处：《视周刊》2025年第8期118-118,共1页

摘　　要：随着科学育人观的优质推进,教师精心研讨道德与法治教学的启迪感与品质感,力求为初中生提供人性化、能动性以及实效型的成长环境。为了促进道德与法治教学实现提质增效,教师深度研究显性教育与隐性教育的实施关系,智慧架构高体验、高启迪的能动空间,助力初中生在兼收并蓄中科学发展。因此,教师科学研讨显性教育与隐性教育能够促进道德与法治教学创新发展。

关 键 词：成长环境 隐性教育 显性教育 人性化 实效型 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]