聚焦“语用”阅读教学,提升小学语文课堂实效  

作　　者：苏琼 

机构地区：[1]福建省宁德师范学院第二附属小学

出　　处：《小学阅读指南(导学版)》2025年第4期13-15,共3页

基　　金：2023-2024年度福建省宁德市东侨区课题“信息技术助推小学语文阅读教学‘语用’实效性的实践研究”(项目编号:DQJYKT2023_15)的阶段性研究成果。

摘　　要：“语用”阅读教学,作为一种先进的教学理念,其核心在于将语言文字的运用作为教学的指导思想和核心目标。这一教学模式不仅统领着整个教学设计与课堂组织的流程,而且着重引导学生深入理解典型话语中所蕴含的语言意义与语用意义。通过细致揣摩,学生能够领悟语言表达形式的独特魅力,进而将所学方法与语料进行迁移,使自身能够在特定语境中准确、真实地表达意图。此教学方法的深远意义,在于它不仅仅局限于提升学生的语言文字运用能力,更在于通过这一过程,全面提高学生的综合素养。

关 键 词：语言文字运用 语用阅读教学 综合素养 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]