识字认字︐从阅读开始  

作　　者：朱丽君 

机构地区：[1]江苏省东台市特殊教育学校

出　　处：《小学阅读指南(低年级版)》2025年第4期43-45,共3页

摘　　要：学龄前教育在基础教育中有着不可替代的重要作用,它为学生的成长奠定了坚实的基础。由于学龄前学生的年龄较小,教师在开展识字教学时,应采用多样化的教学模式来激发学生的学习兴趣,提升他们学习汉字的积极性。一、明确识字认字的教学原则阅读作为语文教学的核心内容,因其包含丰富的文字量,在识字认字教学中展现出较高的教学价值。

关 键 词：学龄前教育 学习兴趣 识字认字 教学模式 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]