信息资源管理学科专家谈《教育强国建设规划纲要(2024—2035)》(一):人才培养与数字素养教育  

Experts in Information Resource Management Discipline Discussing"The 2024-2035 Master Plan on Building China into a Leading Country in Education"(Part 1):Talent Cultivation and Digital Literacy Education

作　　者：孙建军[1,2] 吴丹[3,4] 孙昕玦 张久珍[5] 黄如花[3,6] 李彦可 

机构地区：[1]南京大学信息管理学院,南京210023 [2]南京大学数据智能与交叉创新实验室,南京210023 [3]武汉大学信息管理学院,武汉430072 [4]武汉大学人机交互与用户行为研究中心,武汉430072 [5]北京大学信息管理系,北京100871 [6]武汉大学图书馆,武汉430072

出　　处：《信息资源管理学报》2025年第2期4-12,共9页Journal of Information Resources Management

基　　金：国家社会科学基金重大项目“前沿交叉领域识别与融合创新路径预测方法研究”(23&ZD225)的研究成果之一;湖北省教学改革研究项目“高等学校‘四位一体’数智教育转型的路径探索与实践”研究成果之一;国家社科基金项目“面向人文研究的国家数字人文网络基础设施研究”(20BTQ013)的阶段性成果之一;中国科协研究生科普能力提升项目“公民数字素养测评的国外研究进展及启示”(KXYJS2024016)的研究成果之一。

摘　　要：2025年1月,中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》(以下简称《纲要》),面向到2035年建成教育强国目标,对加快建设教育强国作出了全面系统部署。《纲要》明确了到2027年和2035年的主要目标,部署了9个方面重点任务,其中多项内容都契合了信息资源管理学科近年研究和讨论的重点和热点,也为学科在未来十年的发展明确了方向和路径。为此本刊邀请了武汉大学、南京大学、北京大学、中国人民大学和中山大学的信息资源管理学科专家,从不同角度就这一话题进行探讨。本期首先刊发孙建军、吴丹、张久珍和黄如花等四位专家的观点,他们分别强调了通过建设交叉创新人才培养体系、开展高校数智素养培育、开展全民人工智能素养教育,特别是提升全学段师生数字素养等服务教育强国战略。武汉大学信息管理学院王晓光院长、中国人民大学信息资源管理学院刘越男院长、中山大学信息管理学院张洋院长则从宏观发展角度展望《纲要》为信息资源管理学科提出的机遇与挑战,以及学科应对措施,他们的观点将在本刊今年第三期刊发。我们希望通过此次专家笔谈,引导信息资源管理学科师生共同关注和研讨面向国家战略和教育发展需求的学科发展规划,构建学科发展新生态,为我国“教育强国”建设贡献学科力量。

关 键 词：数字素养教育 人工智能 强国建设 信息资源管理学 《教育强国建设规划纲要(2024—2035)》 教育强国 

分 类 号：G250[文化科学—图书馆学] G252.7