教育专家团队帮扶乡村学校的机制构建与实践路径  

作　　者：尹黎力 

机构地区：[1]重庆市巴南区教师进修学院

出　　处：《今日教育》2025年第3期32-34,共3页Education Today

基　　金：中国教育学会2022年度教育科研一般规划课题“基于专家团队模式的乡村学校帮扶实践研究”(课题号:202250002106B)成果。

摘　　要：在全面深化改革、推进中国式现代化的新征程中,义务教育优质均衡发展和城乡一体化,对加快建设教育强国具有重要意义。为进一步科学合理优化教育资源配置,激活乡村学校内生动力,重庆市巴南区教师进修学院历经5年乡村学校帮扶实践研究,构建了基于“专家团队”的乡村学校帮扶模式,确定了定人、定点、定期的帮扶原则,着力“四个聚焦”,建立“四项机制”,致力打造提升乡村学校教育质量,促进城乡教育深度融合、优质均衡发展的实践样态,切实保障乡村学生享有公平而有质量的教育。

关 键 词：乡村学校帮扶 教育专家团队 义务教育优质均衡发展 

分 类 号：G527[文化科学—教育学]