家校社协同理念下研学旅行教师角色重塑  

Role Rebuilding of Study Travel Teachers under Concept of Home-School-Community Collaboration

作　　者：郑杰文 广少奎[1] 孟萌 ZHENG Jie-wen;GUANG Shao-kui;MENG Meng

机构地区：[1]曲阜师范大学教育学院,山东曲阜273165 [2]山东师范大学附属中学,济南250100

出　　处：《教学与管理》2025年第12期53-59,共7页Teaching and Administration

基　　金：国家社会科学基金教育学青年课题“人工智能教育视域下高校创新策源能力评价研究”(CGA210242);山东省社科规划一般项目“近代中国学术转型与高等教育嬗变研究”(22CJYJ17);山东省教育科学规划重点课题“山东省中小学教师惩戒行为的规范与监管研究”(2020ZD009)的研究成果。

摘　　要：研学旅行作为家庭、学校和社会共同参与的教育活动,是家校社协同育人的一种重要实践形式。学校教师在其中扮演着关键角色,其价值体现在引导家校社间的沟通与协作,形成更加紧密的教育合作机制。然而,研学旅行中学校教师角色囿于目标分歧、实践失当、功能失位的分离困局。据此,借助交叠影响域理论将研学旅行教师角色划分为三场域角色、双场域角色和单场域角色,并依次阐明其蕴含的统领、交互和聚焦的角色价值,依托宏观把控统领角色、中观区分交互角色和微观专注聚焦角色的整合路径,衍生出研学旅行教师具体的角色合集,以期为重塑家校社协同理念下研学旅行中的教师角色提供参考。

关 键 词：研学旅行 教师角色 家校社协同 交叠影响域理论 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]