表面活性剂化学绪论部分教学设计  

Teaching design for the introduction of Surfactant Active Chemistry course

作　　者：陈蔚燕[1] 张保华[1] 宋祖伟[1] 龚良玉[1] 王祖利 CHEN Weiyan;ZHANG Baohua;SONG Zuwei;GONG Liangyu;WANG Zuli(College of Chemistry and Pharmacy,Qingdao Agricultural University,Qingdao Shandong 266109)

机构地区：[1]青岛农业大学化学与药学院,山东青岛266109

出　　处：《首都师范大学学报(自然科学版)》2025年第2期81-85,共5页Journal of Capital Normal University:Natural Science Edition

基　　金：2023年青岛农业大学课程思政示范课程项目(XJY20230078);威海市医用调理功能食品加工技术重点实验室2024年度科研开放专项基金项目(WHYY20240006);山东省本科教学改革重点项目(Z2023276);山东省本科高等学校示范性基层教学组织项目(鲁高教函[2024]3号);青岛农业大学2024年普通教学改革研究项目(XJY2024062,XJY2024063);青岛农业大学2024年度中青年教师访学研修项目。

摘　　要：为了构建思想政治理论课与各类课程同向同行的协同育人模式,本文以表面活性剂化学课程的绪论部分作为教学设计案例,从教学内容、学情分析和教学设计原则探讨了知识模块化、思政融入化和应用深入化在该课中有机融合的教学设计思路与方法。教学实践表明,这种教学设计充分调动了学生学习的积极性,转变了以教师为中心的学习氛围,激发了学生主动探索知识的欲望。表面活性剂化学绪论部分的课程设计思路和实施对应用型课程的授课有一定的参考和推广价值。To build a collaborative education model which combines ideological and political theory courses with various courses,this article takes the introduction of Surfactant Chemistry course as a teaching design case,and explores the teaching design ideas and methods of organic integration of knowledge modularization,ideological and political integration,and application deepening in this course from the aspects of teaching content,learning situation analysis,and teaching design principles.Teaching practice has shown that this teaching design fully mobilizes students’enthusiasm for learning,transforms the teacher centered learning atmosphere,and stimulates students’desire to actively explore knowledge.Therefore,the course design ideas and implementation of the introduction to Surfactant Chemistry section have certain reference and promotion value for the teaching of applied courses.

关 键 词：表面活性剂 绪论 教学设计 思政 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]