跨越围墙,用好大社会这本“活教材”  

作　　者：本刊编辑部 

机构地区：[1]不详

出　　处：《教育家》2025年第11期7-7,共1页Educator

摘　　要：中国“幼教之父”陈鹤琴指出,大自然、大社会都是活教材。在幼儿教育中,大社会无疑是一座丰富生动的资源宝库,为孩子们提供了广阔的学习空间和真实的学习情境。然而,不少幼儿园在面临这本“活教材”时,却步入了诸多误区。南京师范大学副教授张永英谈到带教时观察的现象:教师带着幼儿进入居民区,看到道旁竖着禁鸣标志,引导幼儿观察标志上的喇叭和一道斜杠,解释禁鸣标志的意思。这时一辆小轿车从小区里面驶出,按着喇叭,堂而皇之地开了过去。对此,教师没有作出任何反应。继续往里走,看到一个禁停标志,教师又告诉幼儿:“这是禁停标志,意思是这里不准停汽车。”

关 键 词：幼儿教育 大自然 大社会 居民区 禁鸣标志 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]