构建思维模型,巧写芳香族化合物同分异构体  

作　　者：刘世杰 

机构地区：[1]湖北省宜昌市第一中学

出　　处：《高中生学习(作文素材与时评)》2024年第12期71-73,共3页

摘　　要：同分异构体的书写体现了化学核心素养中的变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知能力,以及科学探究与创新意识,在化学学习中占据重要地位,是高考有机大题的必考内容。本文旨在通过例题构建芳香族化合物同分异构体书写模型,帮助大家快速突破芳香族化合物同分异构体的书写。

关 键 词：变化观念与平衡思想 芳香族化合物 同分异构体 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]