初中数学知识迁移能力培养的教学策略研究  

作　　者：许琼 

机构地区：[1]安徽省庐江第四中学,231500

出　　处：《数理天地(初中版)》2025年第7期154-156,共3页

摘　　要：初中数学知识迁移能力的培养是数学教育改革的核心命题之一.本文从认知机制与教学原则出发,结合当前教学实践中的问题,提出“情境创设-问题驱动”和“变式训练-反思评价”等教学策略,并在实践中实施与效度检验.研究结果表明,这些策略能够有效培养学生的知识迁移能力,提高其问题解决与跨情境应用的综合素质,为初中数学教学提供理论依据与实践指导.

关 键 词：情境教学 问题驱动 初中数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]