学科核心素养导向下的高中物理逆向教学设计路径  

作　　者：宋学仕 

机构地区：[1]安徽省亳州市利辛县第二完全中学,236700

出　　处：《数理天地(高中版)》2025年第6期152-154,共3页

摘　　要：在学科核心素养导向下,高中物理逆向教学设计路径旨在通过以培养学生核心素养为目标,推动物理教学改革.逆向教学设计强调从预期学习成果出发,进行教学活动的反向设计,确保教学目标、教学活动和评估方法的一致性.通过明确学生需要形成的核心素养,包括物理学科思维能力、实验探究能力和科学态度与责任感等,教师在教学设计中先确定学习目标,然后设计评估手段,制定教学活动.此方法增强了教学的针对性和有效性,促使学生在真实情境中应用知识,提升综合能力.

关 键 词：核心素养 逆向教学 高中物理 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]