核心素养观下情境创设的数学教学实践  

作　　者：毛晶晶 

机构地区：[1]江苏省南通卫生高等职业技术学校,226000

出　　处：《数理天地(高中版)》2025年第7期137-138,共2页

基　　金：2024年度江苏联合职业技术学院课题(B/2024/7/103);2024年度江苏省卫生健康职业技术教育研究课题(WJZ202407);2024年江苏省南通卫生高等职业技术学校课题(XYB202415)。

摘　　要：数学学科核心素养的特性决定它的培养离不开问题情境的创设,数学学科核心素养与问题情境的关系十分密切.本文以“等差数列前n项和公式”为例,探讨在教学过程中如何巧妙地创设问题情境,启发学生一步步地探索公式,突破推导公式的难点,从而促进学生数学学科核心素养的提升.

关 键 词：核心素养 情境教学 等差数列 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]