深度学习视域下高中语文课程培养学生中华文化认同感的研究——以K市三中为例  

作　　者：谢梓馨 

机构地区：[1]喀什大学人文学院

出　　处：《椰城》2025年第2期230-232,共3页Coconut city

基　　金：喀什大学人文学院研究生科研创新项目“深度学习视域下高中语文课程培养学生中华文化认同感的研究——以K市三中为例”(RW2023KY011)。

摘　　要：中华文化认同感包括以中华传统文化为媒介的文化自我认同、自我一致性、自我激励及自我凝聚四个方面。深度学习作为一种主动学习方法,强调学生在学习过程中的积极参与,主动构建知识架构,并将所学应用于实践,从而培养出具有深度学习能力的人才。文章通过调查K市三中学生学习中华文化的现状,将深度学习理念融入高中语文课程,提出了四点优化措施。

关 键 词：深度学习 中华文化认同感 高中语文课程 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]