智趣共生:小学数学结构化教学的探索与实施  

作　　者：韩东 

机构地区：[1]安徽淮北市人民路学校,235000

出　　处：《小学教学参考》2025年第11期5-8,13,共5页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：淮北市教育科学2024年度课题“结构化视角下的小学数学单元整体教学的实践研究”(项目编号HBJK24089)阶段性成果。

摘　　要：小学数学结构化教学关注知识的系统性与整体性,强调知识间的内在联系,并将方法与思维进行提炼与内化,最终形成一个完整的知识网络。这一教学模式不仅能培养学生的结构化思维,还能让学生在智趣共生的学习氛围中提升学科素养。

关 键 词：结构化教学 智趣共生 内涵特征 实施策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]