职普融通课程建设现状、困境与优化策略  

作　　者：丁建洪[1] 张晨 

机构地区：[1]浙江交通职业技术学院,浙江杭州311112 [2]江苏联合职业技术学院常州卫生分院,江苏常州213002

出　　处：《教育与职业》2025年第8期83-89,共7页Education and Vocation

基　　金：全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“职业院校专业群集聚效应的形成机理及提升路径研究”的阶段性研究成果。(项目编号:DJA220479,项目主持人:张晨)。

摘　　要：职普融通是中国特色现代职业教育体系的重要组成部分,旨在推动普通教育与职业教育的深度融合与协同创新。分析当前职普融通课程建设的现状,发现当前职普融通课程设计存在诸多问题,如课程目标模糊、课程设计粗糙、课程内容随意、课程形式单一等问题,制约了职普融通的有效推进和长远发展。对此,建议:一是构建职普融通课程实施的政策框架与制度保障,为课程融合提供坚实的政策支持;二是设计基于生涯发展理论的职普融通课程体系,确保课程内容的科学性与针对性;三是创新课程实施的教学策略与方法,提升课程的实践性和灵活性;四是建立资源整合与共享机制,推动职普融通课程的可持续发展。

关 键 词：职普融通 课程建设 现代职业教育体系 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]