儿童问学,像专家一样思维——六下《真理诞生于一百个问号之后》的教学实录与赏析  

作　　者：潘文彬 梁昌辉 

机构地区：[1]不详 [2]江苏省江阴市晨光实验小学,江苏江阴214433

出　　处：《江苏教育》2025年第5期75-80,共6页

基　　金：全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题“项目化学习视域下儿童问学课堂的理论与实践研究”(DHA210388)阶段性研究成果。

摘　　要：儿童问学课堂注重激发学生的好奇心、想象力和求知欲,启发和引导学生在真实的学习情境中主动发现问题、提出问题,并以学生的问题为基点,整合与优化富有挑战性的学习任务,调动学生学习的主动性和创造性,引导学生像专家一样思考,从而促进思维的进阶与发展。

关 键 词：儿童问学课堂 自主学习 主动提问 思维进阶 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]