声音  

作　　者：赵洁 

机构地区：[1]江苏省常州市戚墅堰高级中学

出　　处：《江苏教育》2025年第7期2-2,共1页

摘　　要：《江苏教育》(中学教学与职业教育)2025年1月刊发的《文学作品循证阅读的实践探索》一文中,作者从文学作品循证阅读面临的现实困难出发,探索循证阅读的具体路径,对新课标下语文学科的“依标据本”教学有明确的指导意义。语文课堂上的循证阅读,追求“用语文的方式学语文”,需要超越其教学内容的不确定性,探寻一条清晰的“可教”“可学”之路。这篇文章给一线语文教师教学文学作品提供了可借鉴的明确路径:借助语言解码,准确把握词义训释与内容结构,实现“言文兼得”.

关 键 词：循证阅读 依标据本教学 文学作品 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]