亲职教育课程体系研究——以学前教育专业为例  

作　　者：李欣 于淼 

机构地区：[1]朝阳师范学院

出　　处：《品位·经典》2025年第2期150-153,共4页

摘　　要：本研究针对学前教育专业,深入分析了亲职教育课程体系的现状与挑战。亲职教育,作为针对父母、准父母及相关从业人员的专业化教育,对构建和谐亲子关系、促进子女全面发展意义重大,其课程体系完善与否直接影响幼教工作者的专业素养和亲职指导能力。研究发现,当前课程体系在课程定位、内容设置、结构安排、教学实践及资源保障上存在不足。因此,建议实行明确课程定位与目标,丰富整合内容,优化结构,强化实践教学,加强师资建设,完善资源保障等措施。这些策略旨在培养更多高质量亲职教育幼教人才,提升社会亲职教育水平,为下一代全面发展奠定基础。

关 键 词：亲职教育 课程体系 学前教育专业 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学] G612[文化科学—教育学]