“双减”背景下以督学助力基层小学教师减负工作的实践探索  

作　　者：卢辉 陈永旋 

机构地区：[1]广西壮族自治区陆川县第二小学

出　　处：《求知导刊》2025年第8期5-7,共3页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2024年度专项课题“‘双减’政策视角下督学推进探索当代小学教师减负策略研究”(立项课题编号:2024ZJY084)的研究成果。

摘　　要：督学管理制度是我国各级教育体系的重要实践支撑,也是推进基层教学改革的重要内生动力。在“双减”背景下,为了切实减轻小学教师的负担,提升教育教学的品质,必须充分发挥督学的引领、督促和驱动作用,确保减负工作落到实处。着重探讨了“双减”背景下基层小学教师减负工作的现状以及以督学助力基层小学教师减负工作的现实意义和实践策略,希望为推进小学教师减负工作提供参考。

关 键 词：“双减” 督学 基层小学教师 减负工作 教育教学质量 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]