关注核心概念 培养学生数感——以“1000以内数的认识”教学为例  

作　　者：仇宁伟 张旭贤 

机构地区：[1]平罗县姚伏小学 [2]平罗县陶乐第二小学

出　　处：《宁夏教育》2025年第1期127-128,共2页Ningxia Education

基　　金：宁夏教育厅教师发展研究专项课题“‘双减’政策背景下小学数学教师课堂教学优化策略研究”阶段性研究成果。课题编号:NXJKG2357。

摘　　要：文章以“1000以内数的认识”教学为例,通过整体分析确定核心概念、借助直观模型建立核心概念、开展多种活动明晰核心概念、创设具体生活情境丰富核心概念等相应的教学策略和方法,促进学生数感发展。

关 键 词：数的认识 核心概念 数感 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]