中职幼儿保育专业课程与高职考试脱节问题及对策研究——基于“幼儿保育”与“学前教育”的差异化视角  

作　　者：马桂平 

机构地区：[1]重庆市农业学校,重庆401329

出　　处：《现代教育与实践》2025年第7期103-105,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

摘　　要：中职幼儿保育专业面临课程体系与高职考试脱节的结构性困境,制约托育人才培养质量。本研究基于“幼儿保育”与“学前教育”的差异化视角,通过实证研究发现:当前中职课程存在文化课占比畸高(52%)、保育技能课程边缘化(6.7%)的结构失衡,导致学生职业定位模糊、教师教学能力断层、校企合作形式化等连锁反应。深层原因分析表明,评价机制错位、专业定位失焦、政策标准割裂及产教协同不足构成问题的结构性矛盾。对此,提出重构“3:5:2”模块化课程体系、创新“双轨制”培养路径、建设“双师型”教学团队及校企命运共同体等系统化对策。研究创新性构建“职业能力图谱”及“双循环”培养模式,为破解中高职衔接难题提供理论框架,并为职业教育类型化改革实践提供参考。

关 键 词：中职教育 幼儿保育 课程脱节 产教融合 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]